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英语绘本开启学生阅读大门 ——芜湖市开展2019年小学英语绘本研讨活动
浏览次数:740信息来源: 芜湖市教科所发布时间:2019-05-27 21:27

为了加强全市小学英语教师对绘本教学的研究,帮助英语教师更好地实施绘本阅读教学,落实学生核心素养,2019年5月22日,“芜湖市小学英语绘本教学研讨活动”在安师大附小开展,各区县英语教研员、市英语大组长、副组长、市各学校英语教研组长、各年级备课组长和各校教师代表参加了此次教研活动。

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教学研讨活动的第一项是由来自成都实外新都五龙山学校的左思润老师执教的绘本课例“Go, mouse”!左老师基于对教材和学情的分析,立足于故事文本,运用了情景教学法和图片环游教学法,以问题为导向,以任务为驱动,以图促思,启发学生通过主动观察、预测、思考、体验。自主探究、合作学习等方式,带领学生共同阅读理解、构建和体验故事,为大家呈现了一堂生动活泼、寓教于乐的绘本课。

课后左老师也从文本、学情以及教学设计等方面进行了简单的说课和反思。左老师认为对于低年级阶段的孩子来说,设计丰富的教学活动尤其重要,在课中,她主要利用图片深度挖掘开展教学活动,激发学生的阅读好奇心,同时她也提出教学目标不应该仅停留在记忆理解和应用的层面,而是要将如何提升学生的思维更多地体现出来。

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接下来,老师们共同聆听了全国基础外语教育研究中心专家潘小平老师的讲座“核心素养视角下的小学英语绘本阅读教学”。潘老师用风趣幽默的自我介绍开始,理论结合实际案例,具体阐述了小学阶段为什么要开展绘本阅读以及怎样开展小学绘本阅读教学,与大家分享交流了拼图阅读、图片环游、拼读默读、阅读圈等绘本教学的方法。他认为绘本的交际性、情景性、趣味性、对话性强,语言鲜活,对学生情感、想象力、综合语言能力的培养很有帮助。

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绘本故事作为小学英语阅读的重要补充,在提升学生阅读兴趣和阅读素养方面有着十分积极的作用。以阅读的方式去学习语言和文化知识、发展思维能力,是小学阶段语言发展的重要途径。本次教研活动的开展,为全市小学英语教师提供了一次了解绘本教学的机会,也为老师们今后的绘本教学优化了思路。